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夜幕降临，已是晚间6:00，安徽师范大学附属桐城学校高桥校区的初三教室依旧灯火通明，各班级自愿上晚自习的同学们正在教师陪伴和指导下，认真完成作业、温习功课、阅读课外书籍……到了晚上8：30，学生们在家长的陪伴下，开开心心地离开校园，回到家中，结束一天的学习生活，已经成为高桥校区今年9月份以来的“新常态”。
安徽师范大学附属桐城学校高桥校区生源范围较广，有部分外地务工人员子女在学校上学。孩子们离家较远，父母多在外地务工，陪伴监护时间不够，进入初中后，随着学习难度逐渐加大，早上迟到、中午不回家、作业不能按时完成等问题越来越凸显，成了家长和学校的痛点、难点。
“双减”政策出台后，安徽师范大学附属桐城学校高桥校区主动积极谋划解决问题的办法，通过召开学校、家长、教师各个层面的会议，集思广益、主动求变、迅速行动，按照“一校一案”要求出台了学校课后服务方案，并积极落实，让广大家长得以解决后顾之忧而安心，让学校得以规范有序管理而安心，学生也因为参与丰富多彩的课后服务活动，而变得乐观开朗起来。
不仅如此，在老师的指导下，同学们的学习自律性也得到增强，一些平时学习习惯懒散的同学，因为晚自习，潜移默化之中变得自觉起来。遇到不会写的难题，现场向老师提问，和同学讨论，能够顺利完成当天的作业，再也不用想着用手机搜题找答案。“以前在家写作业，弟弟吵闹，到校写作业安静多了，效率也高了。”学校的一名上晚自习的学生说道。“遇到不会的作业，小孩就拿手机搜题，我们也没有能力辅导。现在上晚自习，有老师辅导，我们家长放心多了！”家长们表示，学校设置了课后晚自习服务，现实困难得到了解决，自己可以安心在外务工了，也不用花费大量的精力、金钱把孩子送到校外培训机构托管辅导了。
目前，安徽师范大学附属桐城学校高桥校区共开展午餐服务、午托服务、延时托管和晚自习班四种课后服务。中午11：30—12：00，所有学生到学校食堂进行午餐。12：00-13：30，午间托管时间，用完餐的学生开始学习和自修之旅，每天两名教师，陪伴学生午休或自修。下午放学后的延时托管，每个班级安排教师为学生答疑解惑，辅导学生完成作业，确保大部分学生在校内能完成作业，切实减轻了学生的课业负担。
在安徽师范大学附属桐城学校碧峰校区，为扎实推进“双减”政策落地见效，学校以“双减”促“双增”，多管齐下，完善德智体美劳“五育并举”的课后服务体系，让“双减”成效看得见。安徽师范大学附属桐城学校碧峰校区充分发挥学校教育主阵地作用，通过加强和优化作业管理，提高课堂教学效果，探索每周一天“无书面家庭作业日”，在无作业日当天做到作业“堂堂清”，真正把课余时间还给学生，让孩子们学会做时间的主人。
安徽师范大学附属桐城学校高校校区与碧峰校区均建立了形式多样的校园社团平台，开设球类、棋类、绘画、书法、少儿武术、葫芦丝、电子钢琴、黄梅戏等丰富多彩的社团活动课，让学生“足不出户”学好“一身本领”。形成学校、教师、学生、家长“四方合力”，共同为学生课业负担做“减法”，为学生素质全面发展做“加法”，探索教体融合的课后服务模式，充分发挥青少年学生热爱运动的天性，不断增强学生的身体素质。
两个校区还结合校情开辟了劳动教育实践区，每个班级都有责任田，常态化的开展劳动教育实践活动和研学实践教育活动，以“实践育人”为学生们打开更大更广阔的空间，通过劳动教育、综合实践教育、素质拓展教育、研学旅行等别样的课后服务活动，享受成长和学习的快乐，助力“双减”政策落地见效，促进青少年学生实现德智体美劳全面发展。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇