陶善才，安徽桐城人，某省直机关公务员，著有《大明奇才方以智》、《青春正能量》等。
人人都是自己的传奇
佛家说，“一花一世界，一草一天堂。”这说明世界是丰富多彩的，每一朵花都有自己独特的美丽，每一株小草都有让人惊艳的传奇，因为它们都不负自然的给予，始终张扬积极向上的力量。
自然世界是这样的五彩缤纷，人类社会也不例外。只要始终张扬积极向上的力量，每个人最终都能在社会上找到最合适的位置，发出自己的光和热，创造属于自己的传奇。
好比同一班级的学生，同样的老师教出来的学生，成绩不可能完全一样，但并不意味着成绩优异的学生就是特别的人才，成绩落后的学生就百无一用。然而可惜的是，与自然界相比，人类社会的评判标准往往简单粗暴。
就象我面前这幅漫画所揭示的那样：那个考一百分的学生，经常受到家长的吻的奖赏；一旦成绩稍有下降，就被家长打耳光。而另一个考试不及格的学生，挨了家长的耳光，才提高两分达到及格线以上，就立即受到家长的吻的奖赏。
孔子云“有教无类。”又云“因材施教。”在教育问题上，我们往往忽视先贤的教诲，常犯的错误就是以分取人，常用的手段就是或耳光或吻式的简单粗暴。岂不知这种做法往往扼杀了美丽、阻止了传奇。
如果仅仅简单地以分取人，沈从文这样的文学大师就不能进入北大当教授；如果仅仅简单地以分取人，大学未毕业的比尔盖茨就没有机会创造富可敌国的微软帝国；如果仅仅简单地以分取人，我们今天甚至都找不到让万丈高楼平地起的现代建筑工人。
鲁迅先生对此就有深刻的论述。他指出，“在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众。”然而，民众的价值评判不可能摆脱功利主义和物质至上的影响。
因此，鲁迅先生又进一步指出，“譬如想有乔木，想看好花，一定要有好土；没有土，便没有花木了；所以土实在较花木还重要。”在我看来，鲁迅先生所讲的这个“土”，应该就是高考指挥棒等简单以分取人的社会评价机制。
如何改善较花木还重要的“土”，让百花争奇斗艳，让众草都吐绿竞芬？那就是落实好国家提出的“尊重人才、尊重知识、尊重劳动、尊重创造”方针，让社会评价机制更加多元化发展，切实做到科学选才用才、公平公正用人，让每一个张扬积极向上力量的人都能“人尽其才、才尽其用”。
只有这样，才能让每个人都能创造自己的传奇，才能迎来一个“三百六十行，行行出状元”的新时代，才能开创一个“大众创业、万众创新”的生动活泼新局面。
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