新职业教育法自年5月1日起正式实施，而且首次明确指出，职业教育和普通教育是两种不同类型的教育形式，具有同等重要的地位。也就是说，职业教育应该与普通教育“平起平坐”，其地位得到了实实在在地提升，越来越多“技能改变命运、技能成就人生”的故事正在或即将上演。很多教育工作者和广大网友断定，职业教育的春天真的就要来了。
众所周知，我国高中教育阶段分为中等职业教育和普通高中两种办学形式，二者泾渭分明，主要依据中招考试分数来进行分流。按照国家有关规定，我国各省市的职普比要逐步实行大体相当，也就是约为1:1的比例，这就意味着初中毕业生中有一半左右的学生升不上普通高中，只能加入到职业高中、中专、技校（统称为“三校生”）的行列之中。
正因如此，每年到了中考来临之际，家长们都会异常紧张，尤其是成绩一般的安徽家长，担心孩子达不上普高线，读不了普通高中，只能无奈地选择去中职学校就读。
毋容置疑的是，如今的高中教育内卷现象十分严重,甚至让人产生不可思议的感觉。譬如，这几年安徽省合肥市的中考成绩年年上升，年普通高中的录取分数线达到了分，而合肥一、六、八统招分数线居然高达分，要知道中考各科总分合计才分哦，当年合肥市区参加中考的学生数是人，普通高中招生人数为人，录取比例为68.9%，大约有名学生上不了普通高中；
再譬如，老安庆市（含枞阳、舒城、庐江）年参加中考的人数为人，普通高中的招生人数是人，录取率仅为61.9%，也就是说，其中有人上不了普通高中，只能去中专技校学习!
有鉴于此，对于即将参加中考的学生家长而言，操心和焦虑都是理所当然的。尤其是近年来，由于受到全球肆虐的新冠病毒的影响，很多九年级学生连续一两个月不得不呆在家里上网课和自学，不少孩子自控能力不强，自主学习能力不够，成绩下滑现象严重。面对出现这样的情况，能有几个做家长的不担心和忧虑呢？
令人遗憾的是，虽然有不少家长也逐渐认可“职业教育大有可为”，明白“制造业强国”的道理，但是很多家长接受“职普分流”政策还需要一个过程，他们担心孩子初中毕业才十四五岁，即使中专技校毕业了也只有十七八岁，这些毕业生绝大部分届时都只能去相关企业从事与所学专业毫无关系的工作，既苦又累不说，甚至还没有什么前途。所以，小编完全理解这些成绩一般的学生家长们的苦衷。
据悉，即将参加中考的普高临界生家长，绝大多数还是抱着传统观念，总希望孩子上普高，不到万不得已不愿意孩子上中专技校。因为他们总是对“三校生”有着固化的不好印象：学校生活和学习环境不好，老师教学水平不高，管理能力一般，没有什么责任心等等；而给中职学生们贴上的标签则是：不是什么好孩子，抽烟喝酒打架谈恋爱，学习成绩差，将来做的都是社会最底层工作，不会有什么好前途等等。
需要特别强调的是，如上观点是一种误解和偏见。这要是在多年前对某些中职学校产生这样的刻板印象，或许还可以理解，而如今随着新职业教育法的实施和国家对职业教育的重视和投入，情况已经大大地改变。而且职普融通政策在各省市逐渐得到落实，综合高中、特色高中也应运而生。普高线以下的中考生完全可以像普通高中在校生一样学习普高课程，参加高中学业水平测试（会考），通过全国统一高考升入本科甚至是和院校。
譬如，坐落在闻名遐迩的文都桐城就有一所这样的学校——江淮工业学校（也就是原桐城六中），每到招生季，前来该校咨询和考察职普融通班的家长与学生络绎不绝。该校还在安徽省率先开设了综合高中实验班，与省示范高中桐城八中建立合作办学机制，授课老师都是来自于桐城中学或桐城八中等省示范高中；而且有幸被该校录取的综合高中实验班学生，完全与其它正规录取的公办普高生一样，可以同时参加安徽省普通高中学业水平合格性测试和全国统一高考。
采访中，我们还欣喜地得知，该校将充分调动各方面的积极因素，努力打通职业教育与普通教育之间的壁垒，搭建人才成长的多元化途径，帮助更多普高线以下的中考毕业生成长成才，活出精彩的自我。我们有理由相信，江淮工业学校（桐城六中）综合高中实验班的明天一定会更美好！
