桐城中学届高三理(15)班邢前同学以高考分荣膺安庆市年理科状元，并被北京大学录取，全班一本达线率65.5%。邢前考上北大，洗刷了桐中“近年来无人上清华、北大”的舆论诟病。邢前所在班级的授课老师也被市教育局表彰为“先进教师集体”。
从来没有无缘无故的成功。邢前考上北大是天资加勤奋的结果，也是所在班级教师乐教、会教和学生肯学、会学的结果。
教师是人类灵魂的工程师，没有爱就没有教育。桐城中学届高三理(15)班6位授课老师对于爱的理解不尽相同，但大家无形中拧成了一股绳，正向作用于每一位学生。
高一时，有一位女生恋爱了。班主任先找她谈心，语文老师也以一个过来人和母亲的身份，悉心教诲，动之以情，晓之以理。她终于渐渐收回了心思，全身心投入到学习中，今年以超过一本线60分的成绩被大学录取。在(15)班，“人文化”有充分的体现。语文老师方震眩认为：老师的情绪是否良好，精神状态是否饱满，教师之间的配合是否协调，学生们都看在眼里，并无形中影响到学生。(15)班不仅老师团结，学生们也活泼。6名授课老师之间，在对待学生的问题上，总是互通有无，毫不避讳。他们在学生中间都有昵称：班主任、化学老师王士杰被称作“杰大大”，语文老师方震眩被喊成“方姐”，数学老师姚伟章被喊成“章章”，英语老师宋笑被称作“笑爷”，物理老师杨远海被称作“海哥”，生物老师汪应青被称作“青山不老”。
在这个集体里，似乎没有长幼之分，无论是有32年教龄的数学老师姚伟章，还是80后物理老师杨远海，抑或是豆蔻年华的学生们，都享受着“大家庭”的快乐。
考，考，考，老师的法宝；分，分，分，学生的命根。每一次考试成绩出来，6位老师都在第一时间集中到教师休息室，探讨、分析班级总体成绩，每个学生的成绩是进步了还是退步了，原因何在；接下来的教学、班级管理中要注意哪些，大家畅所欲言。亲其师而信其道，一边乐教，一边乐学，教学相长，良好的互动关系是教有所成、学有所成的重要前提。姚伟章用“倾其所有”来概述自己和教师团队的付出，用“孩子们可爱，肯学”来概述全班同学。语文老师方震眩认为：胜任、愉快是工作出效率的前提。
班主任是班风的核心塑造者。授课老师普遍认为：“在15班上课，从来不必为纪律差而伤脑筋。班风好，教师干劲大。”王士杰有多年班主任工作经验，心思围着学生转，善于营造“跃跃欲试”的心理状态，不断激发学生的学习潜能。“邢前第一名，你也可以超过他啊！”邢前的榜样作用，是15班的精神法宝。邢前是当年的中考状元，是学校冲击清华、北大的种子选手，学习成绩也有波动的时候，有一次名次落到全校第10名。老师们及时会商，找出了问题所在，及时给予引导和鞭策。邢前英语科花费的时间少，成绩有波动，英语老师专门针对他给予了强化训练。高考中，邢前语文分、数学分、英语分，都是全校单科成绩最高的。
编辑：李海波排版：李海波
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