围绕“改进和加强农村隔代家庭教育”,桐城市关工委会同教育局等职能部门,积极引导广大中小学校老师及“五老”人员进行认真研究与实践探索,取得明显成效如依据《桐城市a级家长学校评估标准》,开展家长学校“创先争优”活动;聘请经验丰富老教育工作者、专家组成家教报告团,10多年不间断巡回到全市各校给家长作家教报告;三星初中等家长学校探索新模式办学途径,春节期间外出务工人员回乡时办“家长学校”,平时办“祖辈家长学校”
“父母在远方,读书无人管,心里闷得慌,安全无保障……”这几句顺口溜似乎道尽了留守儿童生活无奈、心酸却又真实客观的现状据市教育局统计,桐城市义务教育阶段学生数为6万左右,其中留守儿童约2.3万余人
强化政府职桐城市人民政府王强能,发挥政府主导作用从2010年开始,桐城市将农村留守儿童之家建设列入民生工程,加大农村教育投入力度予以重点保障,充分发挥政府的主导作用,确保农村“留守儿童”学业有教、亲情有护、安全有保3年来,共建成留守儿童之家270个,建设留守流动儿童活动室12个,投入资金一百多万元为进一步建好留守儿童之家,还专门成立了关爱农村留守儿童工作协调小组全市各中小学和乡镇中心幼儿园不断投入人力、财力和物力,努力把留守儿童之家建设成为孩子们学习生活的乐园2011年秋,市实验中学成立“桐城市留守儿童关爱中心”,切实保障农村留守儿童能够与城区学校儿童平等享受优质教育资源和公共服务
多年来,安徽桐城市坚持贯彻实践科学发展观,积极推进教育均衡发展,在留桐城市属哪个省守学生的教育与管理上,开展了大量的理论研究和实践探索,社会各界广泛参与,积极推出整套关爱“组合拳”
“留守儿童”已经成为一个需要予以高度重视与关注的群体据有关部门统计,当前我国农村留守儿童已超过2300万,这个数字仍在逐年增加
强化社会功能,发挥部门协作作用桐城市有关部门大力协调、广泛动员全社会的力量,调动做好留守儿童教育工作的积极性和主动性,形成齐抓共管、共同参与的工作局面目前,桐城市妇联、计生、文化、民政、财政、共青团、乡村和社区等一大批单位和社团被动员起来,积极参与农村“留守儿童”教育市妇联连续10年筹集弱势群体专项资金,每年集中救助160名贫困儿童,其中“留守儿童”占65%以上;积极拓展扶持妇女创业渠道,引导留守桐城市15天天气预报家长就近就地就业;向社会发出号召,招募千余名“爱心妈妈”,“爱心妈妈”徐爱兰等人事迹受到安庆市妇联表彰;发挥女党员、女企业家示范作用,积极开展“手拉手心连心”结对活动《桐城关爱女孩网》发起“陪伴成长”计划,由桐城师专团委组织一批青年志愿者,与农村受困女生结对帮扶、共同成长该项目的启动,为农村留守女童送去了知识和欢笑,同时也锻炼了青年志愿者的社会实践能力,培养了他们坚强的意志品格
强化家庭功能,发挥家庭应有作用桐城市充分发挥家长学校的作用,通过发放《家长必读》《家教金钥匙》宣传资料、主办家教讲座让家长或监护人明白家庭教育的重要作用,学习科学家教方法三星初中除建造高标准留守儿童之家外,特别制作《留守桐城市人民政府电话儿童成长记录册》,并组织监护人来校观看孩子在校活动记录;卅铺中心小学给留守孩子发放《安全防范与自救手册》;老梅初中、孔城中心小学等许多学校还利用生日点歌、qq对话、网站等形式加强“留守儿童”与父母的联系,真正做到既让留守儿童感受亲情,又收到家教功效
建立档案管理制度桐城市各校为每个“留守儿童”建立档案袋或档案卡,详细记录“留守儿童”情况,并向监护人发放家校联系卡建立结对帮扶制度2012年教育局出台《关于建立校内留守儿童之家建设与管理包保责任制和责任追究制的通知》等相关文件,要求各中小学挑选工作认真、富有爱心的老师,为每个“留守儿童”指定包保责任人建立节假日联系制度各地妇联、包保人及学校利用节假日,有计划桐城市天城中学组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、手拉手等活动,加强对留守儿童的安全监管
经过几年的努力,桐城市留守儿童教育工作取得了良好成效,留守儿童行为习惯规范、道德品质优秀、学习成绩总体较好、参与活动意识强烈,动手能力和创新能力都有长足发展,自立意识、独立生活能力、适应社会的能力普遍得到加强《安庆日报》、《安徽日报》、《安徽教育网》等新闻媒体相继对桐城市留守儿童教育工作的做法和成效作报道留守儿童的教育与管理也是全社会面临的热点和难点问题,它关系到和谐社会的构建和社会主义新农村建设进一步探索留守儿童教育与管理的新思路、新举措、新办法,努力培养留守儿童形成健康的人格、活泼的性格、高尚的品格,让每一个孩子都能桐城市卫生计生委快乐生活、用心学习、健康成长,我们要做的还有很多(桐城市文明办)
解决或缓解农村“留守儿童”问题是政府、社会、学校、家长的共同责任,关工委、教育局、各群团部门在市党委政府的领导下,围绕建立以学校为主导,学校、家庭、社会三位一体的留守儿童教育管理体系,结合本地的实际,采取了许多行之有效又各具特色的政策措施,创造了一系列成功的典型经验
强化教育职能,发挥学校主体作用学校是“留守儿童”教育的主阵地桐城市教育局把留守儿童教育问题纳入重要议事日程,对全市中小学留守儿童情况进行了摸底调查,根据留守儿童中普遍存在的“家教缺位、亲情缺失、交流缺少、监护缺乏”的现状,要求各级各类学校和广大教职员工要把培养、教育和关心、桐城市物价局帮助留守学生健康成长作为一项大事来抓各中小学切实加强“留守儿童”思想道德建设,深入开展文明行为习惯养成教育,帮助“留守儿童”初步树立基本的是非观念和集体意识,养成孝敬父母、团结同学、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯,涌现出了青草镇三星中学、吕亭辅导小学等一批“关爱留守未成年人先进单位”、“安徽省留守流动儿童示范家长学校”等一批先进典型为了做好“留守儿童”的教育工作,范岗镇挂车河学区每年定期召开留守儿童关爱工作经验交流会,从思想政治素质、业务能力素质等方面提高教师的整体水平
图为关爱女孩网志愿者走访双港镇留守儿童
留守儿童作为一个特殊的社会群体,得到了桐城市委、政府的高度重视,早在2008年6月,桐城市关工委桐城市属哪个省、市总工会、团市委、市妇联就在全市联合开展“手拉手传递温暖,心连心共促成长”留守儿童结对关爱行动多年来,桐城市坚持合力关注留守儿童,尽力为留守儿童营造良好的成长环境,全力帮助留守儿童健康快乐成长
图为留守儿童之家的亲
图为关爱中心孩子们和美术指导老师在一起
探索“留守儿童”教育新举措
组建志愿关爱队伍自2010年8月起,《桐城关爱女孩网》网站开展“爱心飞扬—关爱女孩行动”活动,得到国家、省市多家媒体和爱心人士关注目前,该网站爱心志愿者队伍已发展到330多人,有近450名贫困女孩得到爱心人士资助2010年5月,团中央部署实施关爱农民工子女专项志愿服务工作此项目实施以来,团市委和市青年志愿者协会积极组织广大青年志愿者在全市城乡广泛桐城市15天天气预报开展学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐助等内容的志愿服务,为农民工子女提供切实有效的帮助到目前为止,共结对帮扶农民工子女1000余人,帮扶物资投入100余万初创于2005年的桐城情系爱心联合会是我市最大的民间“义工”组织,发展迄今已经帮助超过2000名特困学生继续学业受助学子中,留守儿童占65%以上
构建“留守儿童”教育新模式
2012年桐城市关工委与市文广新局为全市39家网吧重新聘请义务监督员35名市计生委关工委和计生协会在全国率先开辟的《桐城关爱女孩网》,以“牵手留守儿童、担当良师益友”和“感恩社会、快乐成长”等为主题,多次开展公益活动,活动内容既有节日关爱和一对一助学等形式的物质资助,又有知心姐姐联谊、心理专家辅导讲座等精神鼓励
目桐城市物价局前,该市已将留守儿童教育的主阵地由学校“小家庭”延伸到社会“大家庭”,从学习生活、政治思想、人格品质、心理情感等各个方面,努力为留守儿童营造良好的成长环境,为破解当前的留守儿童教育难题、深化农村教育改革提供了有益的借鉴白癜风医院白癜风医院
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